一-四十三 死地哀鸣篇-众人的回答 (第2/2页)

“这个提议的出发点是挺好，不过在荒岛这么一个环境下，失去青壮年，等于失去相当大的劳动力，后续要搭建临时住处如草屋什么的会有不小难度吧，要是发生点什么意外的话，这些弱势人群未必拥有足够的应对能力，所以这个办法未必真的能让剩下来的这些老弱病残孕幼活到救援队来的那一天。”

说完黄老师又抽出一份新的答题板，“这一位同学的答案看起来挺不错的，它的建议是让荒岛上活下来的这些人自我阐述会什么技能，擅长做什么事，从中选择对在荒岛活下来有帮助的人，对于孤岛生存没有帮助的人只能忍痛选择淘汰。”

老师又抽出新的答题板，不知道是偶然还是运气好，“这个同学跟上一位的有些类似，但又不大一样，

这个同学的建议是根据这些人在社会上的地位，对社会已做出的贡献和可能将做出的贡献，决定哪些人值得活下来，其他的人被淘汰掉。”

对这两个同学的答案，黄老师并没有做什么解答，一条接着一条地念下去，其中不乏一些引起人们讨论的，比如有的同学的想法是根据孤岛上的这些人拥有的财富，谁的财富最多，谁就拥有决定权，决定谁可以活下来，谁被牺牲。

老师抽答题板的时候，有一个答题板抽出来以后没有念，直接换下一个，让大家有点好奇，这个答题板写的是什么居然让老师直接跳过的。

直到念完了班里三十六个同学的答题板内容，老师才重新拿起那个答题板，只不过老师的开口出乎所有人的意料，“请问这个没有写任何答案的答题板是哪个同学写的呢，是没有想到办法还是什么原因，当然不强求回答。”

岳希站了起来，一下子大家的眼光就在岳希跟黄老师之间来回移动。老师说出那一番话的时候，有的人猜测会不会是岳希没写，其实黄老师心里也在想会不会是岳希没写，对于岳希这个学生的名气，在她来这个学校的时候，就已经在众多老师的聊天中了解不少，比如这种开放性问题，岳希从来就没在考试的试卷上写过一次，所以当抽到那一份空白打答题板的时候，黄老师心里就七七八八地猜到是岳希的。

不过老师还是抱着试探性地提问，算是最后一次尝试吧，没想到岳希居然会站出来，这时候她倒是很好奇岳希会说出怎么样的一番答案。

至于全班其他三十六个人，其中多数人都养成看热闹的习惯，喜欢看老师点名岳希起来答题，但岳希每次都能完美地回答老师的问题，不会出丑或者答错，让屡屡想要惩治岳希的老师吃瘪，而不少同学乐于见到这一幕。

岳希不写开放性问题是因为难以评估得分，不好让自己稳定及格，这次不是考试，要写的话是可以写的，但是岳希不太想表达自己的看法，而且觉得老师不大可能把所有人的观点都念一遍，所以写不写无所谓，只是没想到老师还真的把所有人的观点都说了出来，还问了自己那份空白答卷。

本着敢作敢当的想法，岳希站了出来，面无表情的阐述自己的内容：“那一份空白的答题板是我的，我的答案有两个，如果让被选中的人最终可以成功活下来这个方向考虑的话，我认为应该选择意志坚定顽强的人作为活下来的人选，因为在荒岛那种环境下，哪怕食物充足，但荒芜的环境，没有任何娱乐活动等等因素，对于本来生活在城市中每天有着各种活动填充精神的人们来说，比起被饿死，他们的精神更容易先出现问题，精神奔溃是最常见的，如果意志不够坚定的人，哪怕被选中活了下来，他们也会在后续的荒岛生活中自杀身亡。”

“当然，我这个办法有一个问题，就是执行难度高，很难通过一些浅显的办法知道一个人的意志是否足够坚定，而且人们同样可以在荒岛的生活中慢慢磨砺出顽强的意志。”

“所以我的第二个办法则是出于公平的角度，通过抓阄，平等且随机的让每个人决定他们自己的命运。”