第111章 找个好婆家就行了,读那么多的书有啥用 (第2/2页)

并询问桌上的其他长辈是否要找服务员重新炒菜，打包带回去给家里的晩辈吃。

“老妈不是平时的工作都很忙吗，今天怎么有空请外婆家的这些亲戚吃饭了？”趁那些人都出去打包了，他悄悄的过去问妹妹。

“是外公打电话让老妈回娘家的，接下来的事你都知道了。”夏思涵看了看对面那阴沉着一张脸的老人，觉得他简直就是不可理喻。

叫女儿拿钱出来请娘家客的这种事，他怎么能做得出来，这不就是典型的解他人之囊，慷自己的之慨嘛。

夏泽农知道只读到小学毕业的外公，一直都是个爱面子的人，而世人一般只有在没有底气的情况下，才会在意别人怎么看自己，因为他没有自信，生怕会被人看低。

“老妈，老师布置的任务太多了，我要回去写作业了。”眼瞅着快到五点半了，他马上就跟父母和外公、外婆道别了。

“哎，小泽去同学家住了几天，我怎么感觉他变得很自律了。”见他快步出了包间，夏利华碰了碰旁边的张丽。

成绩的提高关键在于孩子的自律性要极强，有着自己独特的学习规律才行。

“嗯，这也是我同意让他住在别人家的原因，你别上门多事啊。”

张丽不放心的嘱咐他，最好是在中考之前都不要叫孩子回家，若是想看看孩子，大可以像今天这样，把他约出来吃饭的。

如果过多的干涉和强制，不仅让孩子失去学习兴趣，还会变得叛逆的。

她去听了很多的亲子教育课堂，清楚的知道跟孩子沟通，一定要摒弃敷衍、随意的回答方式，通过积极主动、巧妙得体的回应，让孩子感受到父母的专业素养、责任心以及高情商的处事能力。

唯有如此，才能赢得孩子的信任和认可，为他以后的发展铺平道路，创造更多的可能性和上升空间。

“初高中阶段的数学题目百分之九十都是演绎推理，而构造性（创造性）思维是数学家们毕生锻炼的能力。”

周鑫琰在跟他讲数学方面的实际应用题，需要分析问题加解决问题，而分析问题在于提炼抽象出来要解决的问题，连要解决问题都抽象不出来，那肯定是做不来题的。

“比如，求曲边梯形的面积，数学家“创造”了积分；研究复杂函数最大值，他们“创造”了微分。”见他听得津津有味，周鑫琰微微一笑，继续往下接着说。

“初中阶段用到的创造性思维是添加辅助线，而高中阶段用到的创造性思维是立体几何的辅助性，代数里的构造函数，需要培养自己分析问题和解决问题的能力，以及创造性思维。……”

时间在他的讲解当中，不知不觉的流逝，很快来到了七点半，夏泽农辅导结束，背上书包走出了房间，一眼就看到了坐在大厅里写作业的刘婉芙。

她上个星期没有过来，这又是要等她妈妈下班一起回家吗？

“好久不见！周老师帮你补习完了？”她察觉到有目光投射在自己身上，于是转头去寻找来源。

“嗯，你要回家吗？”夏泽农微笑着，礼貌的问候了一声。