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第23章（第2页）

弹琴跳舞时都像个小粉团子，开口说话时却带着很强的攻击性。

姜吾没再正面回答这个问题，类似的答案多说几次他也腻了，只是安静地反问：“完全不懂乐理就失去了来这里的资格吗？”

弘斯年怔住，认真思索片刻后点了点头，“也对。但是你这样闷头看书学不好乐理的。”

他将乐谱送还给姜吾，然后重新坐回琴凳上拍了拍自己身边的位置：

“我可以教你。我钢琴弹得很好。”

姜吾还在他这180度转变的态度重没反应过来，弘斯年又补了一句，“我的钢琴弹得非常好。我可以教你。”

好有攻击性的小孩。

姜吾没有理由拒绝大方的同学，在坐到弘斯年身边的那几秒钟，他想的是：

昨晚那道“我乐于助人，即使这样会牺牲自己的时间”的题目，弘斯年的答案一定是“非常同意”。

弘斯年抓着姜吾的右手十指，在钢琴的某处琴键上按下一个音。

“这是中央C。

唱名是Do。这个音，是你学习乐理的核心和基础。”

“在之后的集训过程中，你还会学习乐器和编曲，几乎所有声乐课的基础都是从这个音开始。”

于是，弘斯年从中央C开始，带着姜吾认识钢琴的音区和组别。

顺带着，教姜吾逐个认识五线谱和每个组别的音符在五线谱上的位置，以及节拍，音符，时值分别代表什么，在乐谱中长什么样子。

虽然年纪不大，弘斯年集中精神时十分严肃认真，姜吾无法理解或是理解错误的地方他都会停下来，重新给他讲述清楚。