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第9章（第2页）

“我们需要更多信息，”向乌恳求道，“踏青那天发生的事真的很重要。”

张华犹豫地看了他一眼，目光稍稍看向门外。

“没有记者，我们保证这些事不会暴露在媒体面前。”向乌保证道。

李成双听着对话一头雾水。

怎么就和媒体扯上关系了？

谁知张华揉着眉心想了一阵，真的答应下来。

李成双惊奇地给渠影递眼神，可渠影似乎并不惊讶。

张华缓缓开口：“那天学生们看到我和他在河边吵架，实际上算不上争吵。”

张华是个富有经验的班主任，虽然她一年前才接管这个这个班级，但很快就摸清了基本情况。

因为知道柳念是单亲家庭，所以张华格外关注他一些。

柳念性格孤僻，不爱说话，班上的学生都不怎么喜欢和他相处，就连他的同桌也和张华说要换座位，感觉坐在柳念旁边太压抑。

张华为此在课余和放学时间留过几次柳念，想问问他是不是有困难需要帮助。

结果没过几天柳昂打电话给她，说她不要让孩子留校、刁难孩子，还说什么他虽然很忙，但是如果班主任这么对待他的小孩，他会找主任校长说明此事。

她和柳昂解释，柳昂嗤之以鼻。

按照以往的经验，如果她和家长之间的沟通出现这么大的误差，那就是小孩那里的传达有问题。

柳念在和柳昂说她的坏话吗？

张华不是性格冲动的人，她没有质问柳念，但心里存了个疑影。

听柳念以前的班主任说，柳念在上三年级之前还算活泼，特别听话，既不像班里的皮孩子那样让人头疼，也不会沉默到不和人说话，最多说是偶尔有些腼腆。

安安分分的，没有出格的举动，也不会给人很深的印象。

这样的孩子为什么会平白无故地向家长告黑状？

话又说回来，她是老师，又不是救世主，既然家长那么说，她不留柳念谈话就是了。