第107章 四海一家 (第2/2页)
\真是绝妙。\观看的学者们赞叹不已,\这哪里是不同文化的简单组合,分明是创造出了新的艺术形式。\
但最引人注目的还是\智慧论坛\。各地学子针对共同关心的问题展开讨论:如何改善商贸往来?如何促进文化交流?如何化解误解偏见?
讨论中,一个来自西域的学子提出了独特见解:\我们那里有句谚语:'一次共餐胜过千言万语'。也许我们该多创造这样的机会,让不同地域的人有更多真实的接触。\
\说得好。\叶知秧表扬道,\人与人之间的隔阂,往往源于不了解。而教育,就是要搭建理解的桥梁。\
交流节进行到一半时,发生了一件小插曲。有人发现自己的贵重物品不见了,一时间猜疑纷起。
叶知秧没有直接干预,而是让学生们自己商议解决方案。最后,大家决定组建一个多民族的调查小组。令人感动的是,失主主动提出:即使找到偷盗者,也希望给他改过的机会。
通过细致调查,终于发现是一个家境贫寒的学子一时糊涂。让所有人意外的是,最先为他求情的,恰恰是失主。
\在我们那里,\这位南洋来的学子说,\有个古老的传统:如果犯错者真心悔改,我们会给他一个重新做人的机会。\
这件事反而让大家的关系更近了。从此,学子们开始自发组织\文化分享会\,每天晚上轮流讲述自己家乡的传统和故事。
慢慢地,一个奇妙的变化发生了:当初来自不同地方的学子,开始以\明德人\自称。他们创造了自己的暗号,编了自己的歌谣,甚至设计了融合各地元素的徽记。
\先生,\王子明感慨,\谁能想到,这些来自天涯海角的年轻人,能这么快就成为一家人?\
\这就是教育的魔力。\叶知秧说,\当人们以开放的心态去认识彼此,以真诚的态度去交流,隔阂自然就会消融。\
交流节的最后一天,学子们自发组织了一场别开生面的告别会。但与其说是告别,不如说是新的开始。因为他们已经决定:要把这些美好的经历带回各自的家乡,让更多人感受到文化交流的魅力。
\诸位,\叶知秧在临别时说,\记住今天的感受。也许你们来自不同的地方,说着不同的语言,但求知的心是相通的,对美好的向往是相同的。带着这份'四海一家'的信念回去,让更多人感受到这种超越地域、超越族群的情谊。\
月光下,学子们齐声高唱一首他们共同创作的歌。歌词里融合了各地的韵律,旋律里揉进了各族的色彩。这首歌后来流传很广,被称为\明德之歌\。
很多年后,当这些学子各自成才,他们依然记得金秋时节的明德堂,记得那场打开他们视野的文化盛会,记得那份\四海一家\的情谊。
而这,正是教育最深远的影响——它让人明白:这个世界虽大,但人心相通;文化虽异,但智慧相融。