第107章 四海一家 (第2/2页)

\真是绝妙。\观看的学者们赞叹不已，\这哪里是不同文化的简单组合，分明是创造出了新的艺术形式。\

但最引人注目的还是\智慧论坛\。各地学子针对共同关心的问题展开讨论：如何改善商贸往来？如何促进文化交流？如何化解误解偏见？

讨论中，一个来自西域的学子提出了独特见解：\我们那里有句谚语：'一次共餐胜过千言万语'。也许我们该多创造这样的机会，让不同地域的人有更多真实的接触。\

\说得好。\叶知秧表扬道，\人与人之间的隔阂，往往源于不了解。而教育，就是要搭建理解的桥梁。\

交流节进行到一半时，发生了一件小插曲。有人发现自己的贵重物品不见了，一时间猜疑纷起。

叶知秧没有直接干预，而是让学生们自己商议解决方案。最后，大家决定组建一个多民族的调查小组。令人感动的是，失主主动提出：即使找到偷盗者，也希望给他改过的机会。

通过细致调查，终于发现是一个家境贫寒的学子一时糊涂。让所有人意外的是，最先为他求情的，恰恰是失主。

\在我们那里，\这位南洋来的学子说，\有个古老的传统：如果犯错者真心悔改，我们会给他一个重新做人的机会。\

这件事反而让大家的关系更近了。从此，学子们开始自发组织\文化分享会\，每天晚上轮流讲述自己家乡的传统和故事。

慢慢地，一个奇妙的变化发生了：当初来自不同地方的学子，开始以\明德人\自称。他们创造了自己的暗号，编了自己的歌谣，甚至设计了融合各地元素的徽记。

\先生，\王子明感慨，\谁能想到，这些来自天涯海角的年轻人，能这么快就成为一家人？\

\这就是教育的魔力。\叶知秧说，\当人们以开放的心态去认识彼此，以真诚的态度去交流，隔阂自然就会消融。\

交流节的最后一天，学子们自发组织了一场别开生面的告别会。但与其说是告别，不如说是新的开始。因为他们已经决定：要把这些美好的经历带回各自的家乡，让更多人感受到文化交流的魅力。

\诸位，\叶知秧在临别时说，\记住今天的感受。也许你们来自不同的地方，说着不同的语言，但求知的心是相通的，对美好的向往是相同的。带着这份'四海一家'的信念回去，让更多人感受到这种超越地域、超越族群的情谊。\

月光下，学子们齐声高唱一首他们共同创作的歌。歌词里融合了各地的韵律，旋律里揉进了各族的色彩。这首歌后来流传很广，被称为\明德之歌\。

很多年后，当这些学子各自成才，他们依然记得金秋时节的明德堂，记得那场打开他们视野的文化盛会，记得那份\四海一家\的情谊。

而这，正是教育最深远的影响——它让人明白：这个世界虽大，但人心相通；文化虽异，但智慧相融。